"全国教书育人榜样"高夯："期望自己还能被需求"

新华社长春9月12日电(李典)"请考虑，二分之一和百分之五十是相同的吗？"记者眼前这位身着白色衬衫、深色裤子，年逾花甲，面带微笑，正在上人文数学课的是东北师范大学数学与计算学院高夯教授。近来，他与钟南山、张伯礼等人荣获2020年"全国教书育人榜样"称谓。

"教数学是我的趣味，三尺讲台是我此生的挚爱。"高夯说。高校的数学课对大大都文科生而言笼统、不流畅、难明，但在高夯的讲堂上，同学们听得津津乐道，济济一堂。"高教师诙谐诙谐的授课风格让我从头认识了数学，本来学数学也可所以一件很高兴的事。"马克思主义学部学生郑子怡说。

在全国高校，面向文科学生开设的数学课程大都被命名为 "文科数学"，而在东北师范大学这门课程叫"人文数学"，是由高夯开设主讲的。他不是简略地修正课程名称，也不是对专业数学的简略紧缩，而是在培育目标、培育内容、培育方法上进行全新的变革和探究。

"我首要培育学生两个素质——不胡说和不说乱，有依据的说话是‘不胡说’，有逻辑的说话是‘不说乱’。"高夯说。

"‘究竟西湖六月中，风景不与四时同。’在这句诗里，西湖六月的风景与春夏秋冬四季不同，那它是什么时节？""篮球场是平面的仍是曲面的？"这些都是高夯在数学课上提出的问题。在许多学生看来，高夯不只是数学家，仍是哲学家。

点亮学生期望的筑梦人

从教39年的高夯一直把对症下药当成培育学生的起点。"校园不是工厂，讲堂不是流水线，咱们培育的学生应该各有特点和特性。"高夯说。

2017年东北师范大学树立"陆家羲数理基地班"。年逾花甲、刚刚卸职校园领导职务的高夯自动请缨担任该班的班主任抖音申诉。班里的学生来自全国各地，特性悬殊，但谁合适学代数、谁合适学几许、谁合适学物理、谁合适学计算……高夯为他们拟定了特性化的教育计划。

高夯热心协助每一位求知若渴的学生。在外资企业作业的林萍曾是一名函授生，高夯发现她有数学天分，就鼓舞她考研读博，现在她已成为东北师范大学数学与计算学院的一名教授。林萍告知记者，没有高教师的指点和协助，就不可能有今日的她，高教师改变了她的人生轨道。

不管是不是自己的学生，只需前来讨教，高夯都会真诚相待。2010年，高夯收到了一封来自吉林省孤儿校园的信，一名学生景仰向他讨教。高夯几经周折找到这名孤儿学生，并了解到他性格内向、孤僻、严峻偏科，却唯一爱数学。在后来的日子里，高夯不管作业多忙，都会抽出时刻对他定时教导，处理他日子和思想上的困惑，协助他如愿考上大学，找到心仪的作业。

"三尺讲台系国运，终身秉烛铸民魂"。高夯还将目光投向贫困地区的教育。"师范大学培育的是中小学的教师，只要把他们培育好，他们到底层、到祖国最需求的当地去，咱们国家才会变得更好。"高夯说。

2007年，时任校园教务处处长的高夯开端着手教师教育立异东北试验区的建造。他自动联络当地政府与校园，贫困县一个一个去，校园一所一所看。他带领团队探究施行的"师范大学—当地政府—中小校园"协作教师教育实践新形式，又称UGS教师教育新形式，走出了一条教育扶贫的新路，现在已在全国推行。

UGS形式不只使学生有了固定的实习基地，处理了师范生实习难的问题，也为贫困地区的教师供给了专业技能训练，完成人才培育与教育扶贫的共赢。

黑龙江省大庆市林甸县曾是国家级贫困县，也是东北师范大学最早树立的试验区之一。"刚到这儿的时分，校园的教育环境艰苦、设备简陋，教师们的教育水平与市内校园还有显着距离，每年都有学生挑选转校，生源丢失现象严峻。"高夯回想道。不管盛暑隆冬、风霜雨雪，高夯都会带领校园讲师团不间断地深化试验区中小学讲堂，为当地的教师们讲课、评课、送课，进行讲堂质量剖析。

现在，东北师范大学立异试验区已遍及全国14个省、46个县市的219所校园，训练过近万名底层教师。

三十余载寒来暑往，高夯一直扎根在东北这片黑土地上，从满头青丝到两鬓斑白，他所教授的数万名学生遍及全国各地。现在64岁的高夯说，期望能作业到70岁，"我的期望很简略，期望自己还能被需求。"

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