陈立群在台江县台盘乡南庄村家访途中(4月16日摄)。新华社记者 杨文斌摄

贵州省台江县地处大山深处，而那里一所校园学子的冷暖，却触动着来自千里之外的浙江一位校长的心。本年，是他在台江的第三个年初了。他便是贵州省台江县民族中校园长陈立群。

"给我百万，还不如看到一个贫困学生考上大学令我高兴。"陈立群说。

"儿去贵州，不为名利，不求积德行善，只为愿望。"决议到1400公里之外的台江支教，陈立群与年已九旬的母亲离别时这样说。

2016年，曾任浙江省一级重点中学学军中校园长、头顶"全国名校长"光环的陈立群，从据守30余年的岗位上退休。其时，国内多家民办中学向他伸出"橄榄枝"，年薪都在200万元以上，但他都逐个婉拒了。当年8月，一次校长训练的机缘，他应中组部台江扶贫作业组和台江县委县政府之邀，决然来到千里之外的苗山深处，任台江县民族中校园长。当问及有何条件和要求时，他开出的仅有"条件"是：分文不取，扶贫支教。

"在浙江，这些状况不太可能呈现。"初到苗岭深处，陈立群还没能习惯当地饮食的辣味，校园落后的根底设备条件和怠懈的教风学风也让他一再"蹙眉"：食堂设备老旧破损，住宿条件粗陋杂乱；听语文课，一位教师讲了一刻钟，才回过神来"讲错了"；一位数学教师上课只凭"信马由缰"的发挥，底子没有准备教案；上自习课，窃窃私语声此伏彼起，沉浸手机、无心学习的学生很常见。

"人类品德的基点是爱心与职责感。"这是陈立群常对师生们说的一句话。作为教育作业者，他以为这是最基本的作业素质和要求，而这也成为他开端"铁腕"治校、改动校园积弊的精力动力。

就任之后，陈立群将"爱与职责"作为台江民中的办学精力，从处理学生"食堂吃饭"问题开端，全面标准加强校园行政和教育办理，推进校园教舍等根底建设，构建校园文化系统。不称职教师被调岗"下课"，吃饭不再排长队，全校完成寄宿制办理，学生松懈习尚大大改动……

短短半年后，台江民中的各方面作业均获得实质性打破，教师的精气神、学生的上进心、领导班子的战斗力得到明显提高。

"一切的帮扶总是暂时的，一切的支教总是要完毕的，关键在于增强贫困区域教育可持续开展的造血功用。"这是陈立群对支教作业的观点。怎么变"输血"为"造血"？一时治校的成效怎么持久坚持？他把为当地培育骨干教师纳入了方案。

"和凯里一中的教师一同‘同课异构’，让我找到了距离，尽管压力很大，但的确能促进我快速生长。"参与训练后，台江民中的一位教师感触尤深。

在陈立群出资和推进下，台江民中发动《青年教师培育行动方案》，针对不同教师状况提出了"小荷工程""青蓝工程""名师工程"培育方案，树立"相同一门课，支教的教师讲一节、本校教师讲一节，相互听课、相互评课、相互学习"的"同课异构"教育方法。

此外，陈立群针对台江民中教师大都结业于本地院校的实际状况，树立了"走出去"培育准则，三年来，现已派出8批134名教师到杭州重点中学学习。

2018年，贵州省教育厅树立"陈立群名校长领航作业室"后，他职责授课，自动担任台江县初中、小校园长导师，并到贵州各地职责作陈述、开讲座60余场，承受训练的校长、教师超越一万人次，为当地培育起一支"不走的"教师队伍。

"教育首先是精力生长，其次才成为科学获悉的一部分。"陈立群常常引证德国哲学家、教育学家雅斯贝尔斯的这句话，凸显他对"精力教育"的注重。

让山区的孩子从小"立宏愿"，成为陈立群的另一个方案。

在台江民中教育楼上，镶嵌有三排显眼的大字："高远的志趣、昂扬的志气、典雅的志趣"，这便是陈立群倡议的"三志"教育，他期望这些能成为"引领、陪同孩子终身的精力装备"。

在陈立群的推进下，台江民中展开了相应的系列勉励活动，经过班会、成人典礼、升旗、讲演等，强化激起师生们对"志"的了解和考虑。

现在，台江民中的师生多了一个"12·9勉励节"，每年这天，学生们都会在校园里种一棵"志趣树"，写下自己的志趣。一名学生写下："生射中总有萍水相逢的温温暖生生不息的期望，您像天上的星星，我能够循着亮光的方向，一向向前。"

鼓动停学学子重返校园、陪同患病孩子输液到深夜，陈立群用爱心呵护着他的学生，成为他们SEO培训心中的"陈爸爸"。

陈立群更将教育改动命运的理念传到了苗寨。"真实的脱贫是精力脱贫，我的愿望便是让苗族孩子承受更好的教育，走出大山。"这便是陈立群的愿望，他召唤教师们走进村寨、走进学生家中做宣扬发动作业，大力宣扬"考出一个孩子、脱贫一个家庭、带动一个村寨"，启示大众注重教育，用教育阻断赤贫代际传递。

为鼓励优秀学生，陈立群开办了以"注重大众困难，倡议吃苦精力，完善健美品格，表现教育公正"为理念的"甘霖班"，现已成为台江民中教育的金字招牌，招引了很多周边市县的尖子生入读。

从在杭州长河高级中学办宏志班，到苗乡支教之路，是陈立群对教育公正的饯别。"教书育人，终身只做一件事。"这是他朴素的誓词，也是他一生的追求和信仰。

三年多来，陈立群将越来越多的苗乡学子送到了他们神往的学府，为苗乡播下期望的种子。2018年，台江民中901名学生参与高考，450人考取本科，增量从全州垫底冲到了全州榜首。11年来，台江高考没有一个考生上过600分，这一次"破纪录"到达8人。陈立群带来兴师重教的"星星之火"，正在成为照亮苗乡孩子们未来的那缕光。

"作为一名教师，咱们的快乐和美好就在于能给孩子们一双翅膀，让他们能在咱们的膀子上飞得更高、走得更远。这双翅膀，便是咱们的爱与职责。"陈立群说。

"我国那么大，教育欠发达区域那么多，总要有人站出来去做这件事。"提到支教之路对自己的影响，陈立群感谢地讲："我一向感恩曩昔的宏志生、现在的苗族同胞，是他们给了我想做一点布衣教育作业的时机，是他们提高了我的教育理念，是他们提高了我的办学思维，是他们丰厚了我的人生履历。"

用爱与职责饯别教育公正

在陈立群的鼓动下，苗乡的学子靠读书改动着命运。这是一位执着的校长对教育公正的饯别，也是一个酷爱教育事业的人对教育均衡的呼喊。

"公正"是我国教育改革开展的持久主题。改革开放40年来，我国教育事业获得长足进步，教育公正也得到了越来越好的完成，但仍然存在着开展不平衡不充分的问题。《国家中长期教育改革和开展规划大纲(2010—2020年)》把促进公正作为国家的基本教育方针，提出教育公正是社会公正的根底，要办妥每一所校园，教好每一个学生。

面临积弊已久的现状和与东部的巨大反差，陈立群并没有诉苦环境，也没有泄气。他给苗乡教育带来的不只是发达区域的办理方法、治校行动，更重要的还有治校理念、育人思维，以及作为教育作业者应有的一种情怀、情绪和担任。

在陈立群眼中，教育公正是一个个孩子、一个个家庭的出路和未来命运。他的家访脚印踏遍了苗乡的村村寨寨，他的理念很坚决，也很简单，由于每个人都应有求知和开展的权力，每个家庭也都应有依托教育寻求改动的时机。

"有教无类"是我国人千百年来的教育抱负。看护教育公正，咱们不只需求赞誉榜样，更要树立完善的系统和准则保证，让像陈立群相同，有情怀、经历、抱负的教育作业者没有后顾之虑，无怨无悔投身教育事业，改动更多学子的命运和家庭的未来。

(本报记者 周世祥)

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