跟着微信的广泛运用，不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联络。但是实践中，本来的交流途径发作变异，有的校园在其中发布教学内容，家长全国公路客运站广告比方“助教”相同被绑架在校园教育中，发生心思焦虑的一起也给学生构成更大的课后担负；有的群还异化成“攀比群”“马屁群”乃至训练组织的“广告群”。

　　每天看群胆战心惊，家长添“心病”

　　“教师每天要在群里贴出班里字写得好的同学的作业本，还要点名哪些同学写得欠好，作为家长能不胆战心惊吗？”小学一年级学生家长刘女士说。

　　现在不少校园经过微信等方式群发音讯，树立家校互动途径，这无疑有助于亲近家校联络，但对不少家长来说却添了块儿“心病”。

　　“特别当在群里发布孩子学习成果、点名表彰或批判的时分，简直是自己回到了学生时代。”刘女士说。

　　除了孩子的学习体现外，群里发布的各类校园作业也对家长构成压力，继而转化为孩子的课业担负。

　　家长沈先生说，孩子尽管仅仅上小学，但每天各种课外作业经过微信群分发到家长手中，做完后再经过微信群上传，相当于揭露了每个人的作业，所以家长们都想尽一切办法帮孩子把作业做得美丽，乃至直接代庖。比方，一次校园要求家长伴随进行拓宽阅览，不少孩子阅览后，还将相关的课外常识整理并制造成了PPT发到群里，这究竟是孩子做的仍是家长做的？

　　在揭露的途径上，作业的“含金量”高了，教师的要求也水涨船高。刘女士说，一年级就要求每周一篇看图说话，标题群发给家长，让家长教导孩子写下来。“本来要求的‘说’，变成了‘写’，没有家长教孩子底子完不成，感觉家长像是‘助教’。”

　　不少家长反映，微信群成了“超纲”的作业本，关于一些超越课程标准的常识，教师按规则不能在讲堂上作要求，所以经过微信群安置，教的重担就落在了家长的肩上。比方，依照教育部要求，小学一二年级不能安置书面作业，而各种家长群就成了变相违规的途径。

　　“没有比照就没有焦虑。”家长黄先生说，此前孩子小升初时群里显着感受到家长的焦虑。家长每天教孩子作业到晚上10点、11点，校园放学了，孩子还在学，只不过家长成了教师，家里成了讲堂。

　　此外，一些作业在异地以及常常出差的家长反映，孩子常常由于家长没有做好群里要求的作业而被教师批判，对孩子很不公正，好像家长承当了校园教育的重担。

　　“攀比群”“马屁群”“广告群”，家长群变异了

　　半月谈记者发现，微信家长群除了会变成“担负群”外，还有各种变异的可能。

　　——变成“攀比群”。暑期一到，某小学一个班里的群就热烈起来。有的家长晒出带孩子OA，办公管理系统四处旅行和游学的相片；有的家长晒出参加校外训练班的高难度标题；有的家长则晒出孩子过生日时的豪华场景……

　　幼儿园孩子家长龚女士说，接近某个孩子生日，教师会在群里提早祝愿他，并主张生日当天给班上其他孩子送个小礼物，家长一般都会赞同，但礼物越送越贵重，有一次班上一个孩子给每人送了一套文具，价值百元，给下一个过生日的孩子家长极大压力，假如依照这个标准，一次生日光送礼物就要几千元。令人忧心的是，经半月谈记者查询，在许多大城市，这种操作现已成了不成文的“规则”。

　　——变成“马屁群”。一些家长向半月谈记者展现了班里的家长群，有的家长对教师献上溢美之词，虚浮做作；有的家长动辄搬出某某教师的金句名言，阿谀谄媚；有的引发其他家长的连锁反应，构成刷屏之势。

　　一些家长反映，群里家长常常会动用各种资源巴结教师，比方，文艺活动时自动供给服装；课外实践时自动供给场所等等，给其他家长无形的压力。

　　——变成“广告群”。“请投几号一票”“请注重一下上面大众号”之类的音讯经常活泼在一些家长群里，而当教师发布出这类广告音讯时，家长不论是否甘愿，都会照做。

　　小学四年级孩子家长陆先生说，教师曾在家长群里发布一个训练组织的商场查询，要求一切家长填写，变相地协助训练组织获取了隐私信息，开辟了商场。

　　让校园回归本位，家长回归理性

　　业内人士以为，错不在微信群或各类家校联络途径，问题是要让校园教育回归本位，不能借家长群让家庭教育过度扛起校园教育的职责，一起家长也应理性看待家校互动。

　　华东师范大学教育学部教授吴遵民说，微信群变成担负群反映了一种怪象：一些寻求学生成果和升学率的校园，在校内实施减负方针，却将担负转嫁给了家庭学习和校外学习，未尽到义务教育的主体职责。

　　上海市特级校长盛裴说，校园教育和家庭教育之间不能混杂职责，前者以共性为主，后者则应以素质、个性化培育为重，家长需求注重和合作校园教育，但不能过度参加、监督和代庖，校园也不能放下职责。

　　上海市特级校长张人利以为，不少家长过度关怀校园教育，赋予了家长群家校交流以外的功用，期望群里的一言一行能换来孩子受注重，群也就逐步异化。

　　有公办小学教师通知半月谈记者，校园清晰不鼓舞班级建家长群，就是忧虑异化成各种“戏台”。“曾经有家长恨不能把握孩子在校的每一分钟，孩子略有不快便在群里质疑教师或叱骂其他孩子家长。”

　　上海市教科院普教所原所长、特级教师傅禄建说，家庭教育是校园教育的延伸，而不是干与、包揽、替代校园教育。家校互动是让家长和校园各自扮演好人物，家长有必要有清楚知道，校园也有必要做好本职作业。(半月谈记者 潘旭 吴振东)

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