作为国民教育体系的顶端，研讨生教育是高校为国家和社会培育高层次人才的首要途径，也是本科毕业生持续追求和实现理想方针与专业展开的重要通道。近年来，我国在研讨生招生培育体系的完善上展开了不少变革，大力展开专业学位研讨生教育以对接国家社会展开战略和人才市场的需求结构便为其间之一。现在，我国的硕士专业学位已有47个类别可供考生挑选，包含使用经济学、工商办理、公共办理、教育、法令、体育、艺术等多个学科；博士专业学位只要教育博士、工程博士和医学类博士，未来将在律师、公共卫生、公共政策与办理等对常识、技能、才能有较高要求的作业范畴连续增设一批博士专业学位授权点。估计到2025年，专硕招生名额占比将到达2/3左右，专博招生数量也将大幅添加，这对有意报考专业学位者是个福音。不过，学硕并非真的离场，而是紧缩规划。学术博士的全体教育规划则将适度扩展，首要用于支撑与国家严重展开战略、要点展开区域，以及昌盛哲学社会科学、加强马克思主义理论学科、传承中华优异传统文化相关范畴的人才培育。与专业学位比较，学术学位的入学竞赛会更剧烈，故而计划攻读者应重视在本科或硕士学习期间具有生活资讯较好的学业成绩和归纳体现，并在学术上有所堆集，比方宣布论文、参加科研项目、参加学术会议等等。

　　两种学位无好坏之分

　　两种学位在培育方针上有明显差异。学术学位着重学术导向，首要面向学科专业需求，为高校和科研机构培育展开科研与教育作业的高层次学术型专门人才。其间，学硕学习阅历首要是为持续攻读学术博士学位做准备，且展开趋势为推动硕博贯穿培育，施行培育计划一体化规划。相较之下，专业学位着重使用导向，首要针对特定作业范畴需求，为经济社会工业部分培育能够承当专业技能或办理作业、具有杰出作业素质的高层次使用型专门人才。其间，专硕学位一般不直接通向博士学习阶段，而是把学生引向详细作业，将所学作业工业的厚实根底理论与体系专门常识使用于出产实践中。

　　因为培育方针的差异，两类研讨生在培育形式大将防止同质化。学术学位教育杰出科教交融育人，以常识立异精力和立异才能的培育为要点，重视体系科研练习。专业学位教育则以产教交融培育为鲜明特征，着重培育与作业相关的实践立异才能，推动与作业资格联接，杰出实践教育。作业企业力气会有用参加人才培育进程，比方一起拟定培育计划、联合编写精品教材、研制作业资格规范、构建双师型导师部队等。学位论文亦会强化使用导向，比方硕士专业学位论文的内容可所以调研陈述、规划规划、产品开发、事例剖析、项目办理、艺术作品等，博士专业学位论文则指向在专门技能上做出使用立异性的效果。

　　需求指出的是，虽然在培育方针、培育形式、常识结构、人才质量规范等方面存在本质区别，两种学位并没有孰优孰劣之分，考生不必忧虑专业学位含金量的问题。专业学位作为现代高等教育展开的产品，与学术学位处于同一层次。攻读两类学位者都需求承受一起的学科根底教育，把握学科基本理论和根底常识与技能。两类学位在培育环节上也都将加强质量监控，包含严厉学业查核和学位颁发规范、加大分流筛选力度、完善学位论文抽检联动机制等。并且，在培育进程中，两类学位获得者能够依据本身优势、专长的出现以及志趣的改变，在进一步进修时穿插展开，即学硕能够攻读专业博士学位，专硕也可攻读学术博士学位。

　　分类选拔的招生机制

　　学术学位和专业学位研讨生在招生上施行分类选拔机制。学术学位生源的选拔规范重在科研立异才能，其间学术博士首要经过请求—查核制选拔具有学术志趣和研讨根底的潜力者。并且，国家鼓舞高校聚集根底学科与高精尖缺范畴，经过扩展硕博连读和直博生招生份额，来施行高层次人才培育专项。至于学硕生源的选拔，在初试阶段，全国统考是传统途径，一起推免生数量的上升是遍及趋势，不少名校的保研份额已超越50%。此外，越来越多的高校经过举行暑期招生夏令营，招引并提早调查学术类研讨生生源。

　　对专业学位生源的调查以实践才能为主，一起可能有一些布景要求。例如，在硕士层次，如法硕等部分专业学位有专门的常识布景规则；在博士层次，教育博士和工程博士有作业年限要求。但与学硕相似，除了经过全国分类统考招生，有条件的高校可在具有较高立异创业潜质的应届本科毕业生中，引荐免试（初试）接收专硕。专博的选拔方法则首要选用请求查核制，只要医学类还有推免直博和硕博连读通道。别的，国家鼓舞高校与作业优势企业联合接收培育一线科技研制人员，一起鼓舞企业支撑在职员工攻读硕士、博士专业学位。

　　（作者：张明军、万 圆，别离系华东政法大学副校长、高教所副研讨员）

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