新学期，北京市继续发布了"双减"系列方针，现在现已在全市中小学落地施行。近来，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕，对近期家长和社会重视的有关"双减"的热点问题作出回应。

上课时刻调整，中小学开门时刻照常

有不少家长反映新学期中小学上课时刻问题，现在要求百度快排小学不早于8:20，中学不早于8:00，或许有些家长送完孩子上班就来不及了，因而想知道这方面校园有没有一些弹性的组织，假如家长想早点送孩子到校可以吗？

对此，李奕表明，作为校园要尽最大或许为孩子的生长供应服务支撑，这其间包含处理家庭送孩子的实践困难。所以在严厉执行教育部要求的上课时刻的一同，各校将依照平常的时刻打开校门，为家长送孩子供应便当。 假如确有需求在校园开门前送孩子到校，必定要和校园、班主任及时交流，做好交代 ，而不是直接把孩子送到校园门口。假如班主任不能及时接学生，也要托付校园的其他教师或门卫做好学生入校作业，确保学生安全。

北京市依照教育部的全体要求，适度调整上课时刻，其实终究意图是要确保孩子的睡觉，尽或许让孩子早晨别太匆忙。但部分家长仍得提早一点把孩子送到校园，不然无法统筹送孩子和自己上班的时刻。

虽然有前期的准则规划和全体组织，但在运转进程中必定还会发现新的问题，特别是对咱们北京这种特大型的城市，具有不同类型的家庭，所以的确有部分家长遇到一些困难。因而在这项变革办法的进程中，需求多方协同尽力。 校园方面，要依照本来的时刻点开门，一同组织好孩子送来以后到正式上课的这段时刻，为孩子合理组织户外运动或户内阅览等使命。家长方面，尽或许地把上班时刻调整好，让孩子晚一点起床，多睡一瞬间。社会方面，期望用人单位可以了解和关心有接送孩子需求的员工，在办理办法上表现弹性，让他们早上上班时刻更宽余。

不能"一刀切"要求每个学生每天参加课后服务

现在中小学每天课后服务至少展开2小时，关于学生和家长来说，参加课后服务是否有必要到5:30？一周五天有必要每天都要参加吗？关于学生和家长在课后服务方面多元和个性化的一些需求，校园怎样去做好统筹组织，家长该怎样和校园做好交流？

李奕表明，咱们要求校园供应掩盖周一至周五、下午3:30到5:30时段的课后服务，但家长可以依据自己孩子的生理特色、年纪特色和家庭条件进行有针对性的挑选，并不是"一刀切"地要求每个学生都有必要参加到5:30或许每天都要参加课后服务。

针对不同年纪段孩子的多元需求，校园在课后服务活动供应上也力求做到多元化。比方，校园每天会供应包含学科类作业教导、体育类、归纳本质类等丰厚的、个性化的课后服务内容。家长可以依据孩子的年纪特色和实践需求，有针对性地挑选自愿参加，不强制要求有必要参加。

当然，针对不同年纪段以及学段的学生，校园组织课后服务的侧要点也不一样。开学两周后，不少校园做了充沛的家校交流乃至问卷调查，发现初中学生的家长关于学科类教导的要求十分火急，促进校园打破本来的班级区分进行分类教导，在课后服务时刻既能协助部分学生把当日作业完结好，也能为学有余力的学生供应进步性的供应。

现在，咱们看到许多校园在引入其他校园优质课程资源，包含干部教师资源方面作出巨大尽力，特别是经过学区内、集团内干部教师的交流轮岗，进步课后服务的质量和吸引力。比方作为干部教师交流轮岗试点的密云区和东城区，他们让孩子见到更多教师，享受到更多归纳类、学科类、体育类的课程服务。

与此一同，家长与校园坚持交流是十分重要的。一方面，家长要依据自己孩子的特色，和校园的学科教师、班主任做充沛的交流，先测验在校内处理学科教导需求。另一方面，期望家长借着交流时机，与教师一同详尽确诊自己孩子的优势和下风。关于哪些地方需求"扬长"，教师可以供应主张，比方该给孩子买什么样的书，参加什么样的活动，或许校园有什么合适孩子的社团；关于哪些地方需求"补短"，教师可以引荐校园哪几天有相应的课后服务，让孩子准时参加。在这个剖析进程中，校园更清楚自己应该供应怎样的有质量和有吸引力的课后服务，家长也能更清楚孩子究竟怎样学习最有用，参加哪些活动最有利。

教师交流轮岗现已显现出可喜的作用

新学期参加交流轮岗的教师现已在各自的岗位上展开作业两周了，这些教师关于新岗位的习惯状况怎样，有没有给校园带来一些显着的改变？

关于这一问题，李奕表明，在北京促进"双减"作业落地的进程傍边，干部教师"大面积、大比例、小位移"的这种学区内、集团内的交流轮岗，从一开端就备受重视。

实践上，咱们对这一轮的交流轮岗愈加重视的是后期的作用和效益的发挥 。虽然开学刚刚两周时刻，但咱们在追寻的进程中现已看到，轮岗教师在教研组的活动质量和对作业的研讨质量上，现已显现出可喜的作用。比方教师们在年级组的例会和教研组的活动中，活跃调整教育结构，注入全新的讲堂教育要素和内容。再如，教师带来的作业规划方案，运用了不同的作业资料和作业载体，让许多孩子显着感觉到作业量少了，大多在校园里就可以完结了。

一同，咱们要求交流轮岗的教师把要点使命放在怎样打通课内教育和课后三点半的学科教导 ，使其有机地融为一体。 课内作业总量少了，但难度和对才能的要求标准或许有所进步，在使用课后服务时刻教导学生完结作业的进程中，教师必然会发挥重要作用；还有一些改变则表现在优质教育服务的特色的流动上，这些改变笼统而纤细，将跟着教育不断深入让学生愈加详细地感受到。

要求学生作业"减量提质"

新学期开端，许多中小学生作业的确显着"少了"，但有些家长有点"慌了"，没有作业真能行吗，怎样查验和把握孩子的学习状况？讲堂质量和功率进步靠什么来查验？有的家长乃至开端经过各种途径了解1对1教导了，这种现象怎样看？

李奕表明，在"双减"进程中，对作业的要求是"减量提质"：减去那些机械、重复、无效的"烦难偏怪"的作业，进步作业的全体质量，让所留的作业具有确诊和学情剖析的功用，稳固当天所学常识。 对教师来讲，可以选用新的作业资料和载体，并经过判作业环节把孩子的学习的状况"判出来"，从作业中看到学生的思维进程和学习进程。

进步作业质量，需求进步校园全体的教研质量。在促进干部教师交流轮岗的进程中，咱们特别注意把一些主干、特级教师流动到教研组的岗位上，意图便是要使用这些教师的经历去研讨高质量、少而精的作业。现在，许多教师为新校园带来了新的讲堂教育规划和作业规划方案，经过与教研组的交流研讨，进一步进步课后服务学科类作业教导的作用。

学生作业"减量提质"，也离不开家校杰出互动。作为家长，可以经过和科任教师充沛交流，把握孩子学习状况，了解各科作业结构和完结时刻，针对孩子的薄弱项，请教师给出专业主张， 考虑是否需求调整作业类型，加强作业教导、额定添加基础性作业等等。

当然咱们也重视到，在这个进程傍边家长或许依然存在焦虑心情，想给孩子独自找教师教导或许使用周中时刻上网课。对此，咱们主张家长必定要稳重，要优先确保孩子在校学习状况和夜间睡觉时长。假如家长真要选用此类办法，也主张先与教师交流，听听教师的定见。咱们对立"一刀切"或许简略地把时刻交给某个训练载体 ，这样其实功率不高，孩子也未必可以取得很好的效益。

因而，教师和家长根据孩子本身特色的交流极为要害，这也是咱们给家长供应的最重要的主张。

主张家长有意识地构建家长教育的供应结构

现在许多孩子晚上和周末灰色词优化不上训练班了，前段网上还流传着小区好几个孩子一同在楼下玩游戏的相片，网友慨叹有点幼年的滋味了。关于家庭该怎样做好高质量陪同，李奕给家长提出一些主张。

曩昔，咱们常常看到令人痛心的场景：周末，家长仓促接送孩子从一个补习班到另一个补习班，为了赶时刻一家人挤在车里或许在路旁边吃快餐；而新学期开学后，咱们总算看到了一些可喜的改变。其实"双减"的重要方针，便是要把周末和寒暑假的时刻还给孩子 ，而且要打破以往"全民上补习班"的现象。

咱们一直想着重一点：在孩子生长的进程中，校园、社会、家庭都是他进行教育消费的范畴，虽然消费的方法不一样，但都能供应重要的教育供应。其间，有一些名贵的教育要素是校园给不了的，需求孩子经过丰厚的社会实践习得，假如孩子将校外时刻悉数花费在补习班上，而失去了学习真实身手的时机，无疑会对发生晦气影响。

因而，咱们主张家长合理规划周末和寒暑假时刻，有意识地构建家长教育的供应结构 ，比方培育健康的日子理念，周末和孩子一同健身、阅览，假日一同规划游览道路等等，让孩子从家庭、社会中有所收成，与校园教育构成有机合作。

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