《点评攻略》中所包含的价值寻求和设定的目标系统，充沛表现了尊重规则、杰出要害、破解难题、客观务实的特色，将为责任教育展开生态欧洲杯直播的全面优化奠定坚实根底。

王红 华南师范大学教师教育学部常务副部长、教授

择校、密考、训练组织恶性竞争……科学明晰的点评指引，有无或许减轻这些教育焦虑？

近期，教育部等六部分印发《责任教育点评攻略》(以下简称《点评攻略》)，发布了县级、校园、学生三级责任教育质量点评目标系统。教育部根底教育司副司长朱东斌表明，全体来说，责任教育质量点评目标系统都环绕着本质教育的导向，环绕着改动唯分数、唯升学的不良倾向来构建。

华南师范大学教师教育学部常务副部长、教授王红表明，《点评攻略》中所包含的价值寻求和设定的目标系统，充沛表现了尊重规则、杰出要害、破解难题、客观务实的特色，将为责任教育展开生态的全面优化奠定坚实根底，让教育出现夸姣展开样态的寻求有了完成的或许性。

构建以全面展开为导向的点评系统

具体来说，在县域责任教育质量点评系统傍边，《点评攻略》提出了"不给校园下达升学目标，不单纯以升学率点评校园、校长和教师""不举行要害校园""不发布、不炒作中高考状元、升学率"等调查要害。在校园办学质量点评中，则清晰提出要严控考试的次数，不发布考试成果和排名等要求。点评校园不看升学率，更多注重增值性，要看校园办学质量的整体状况以及年度改动状况。在学生的展开质量点评傍边，首要是从德智体美劳五个方面来进行全面归纳点评。即使是在学生的学业展开点评傍边，也不局限于学业水平的点评，而是着重学生的学习习气、立异精力，为学生归纳本质和终身展开奠基。

北京师范大校园长董奇指出，《点评攻略》的一大亮点，是清晰着重了学生展开质量是责任教育质量点评的中心。曩昔在展开教育作业时，一些当地对学生展开的作用和投入—产出效益注重不行。这一次，各层面的教育质量点评终究都表现在学生展开质量上。县域、校园、学生三个层面的教育质量点评均环绕学生展开质量这一中心内容，杰出调查立德树人根本使命的执行状况，构建了以展开本质教育、促进学生全面展开为导向的科学点评系统。

并且，它不只是对校园、学生、教师进行点评，还把县级党委政府归入了点评目标。

董奇表明，在现在的教育实践中，有的当地党委政府对全面遵循党的教育方针不行注重，对学生全面展开状况不进行专门研究，不展开催促检查；有的当地校园还发布名校率，对教育的生态环境和导向产生了消沉的影响。这些状况的存在也是当时本质教育难以有用施行的重要原因之一。这次《点评攻略》致力于改动这一状况，将县级党委政府全面遵循党的教育方针、推动本质教育的状况归入点评目标，这是从源头上解决问题，具有重要含义。"主张教育部、中组部和国家相关部分在遵循执行《点评攻略》进程中要催促省地市党委政府，把对区县党委政府的这一要求落到实处。"

校园和教师也要提高自身才能

2021年1月，在学期结束后，广东省珠海市金湾区三灶镇海澄小学的学生们拿到了一份特别的成果报告单。校园提出了身心健康、品德高尚、智能展开、情味典雅、劳作立异的美好少年培养目标和点评维度。报告单里，记录了学生参加的每次活动，支付的每份尽力，也列出了每位任教教师的关怀、认可和期许。

教育点评事关教育展开方向，有什么样的点评指挥棒，就有什么样的办学导向。东北师范大学教育学部教授柳海民表明，要保证《点评攻略》在执行进程中不跑偏、不走样，中小校园就需求把学与做结合起来，不断提高办学治校和施行本质教育的才能。

他主张，校园要树立常态化自评作业机制，改善学生展开质量点评，定时展开对标自评确诊。校园能够约请校园的办理干部、教师、学生和家长等集体广泛参加校园自评作业，经过问卷调查、访谈座谈等方法，对校园的办学质量和学生的展开质量给出全面客观点评。需求留意的是，校园不能因个人好恶、施行难度而对《点评攻略》的调查要害"做减法"，而需执行完好的目标系统。

教师是教育活动的主导者。西南大学原常务副校长、西南大学教育学部教授宋乃庆说，教师能够从日常教育教育作业做起，实在推动《点评攻略》的执行。他指出，教师首要要提高自身的素质和自身专业的水平。教师要加强自主学习，不断提高育德、课堂教育、作业与考试出题规划、试验操作和家长教育辅导以及信息技术运用等各方面才能，也要战胜唯分数、唯升学的点评倾向，勇于变革立异，深化展开教育研究，探究教育教育的新途径和新方法，提高教书育人的创造性。在和家长交流时，教师也要引导家长树立正确的教育观和成才观，改变唯分数、唯升学的错误观念，提高家校协同育人才能。究竟，教育点评变革落地收效，需求全社会的一起支撑与合作。

保证点评成果得到充沛运用

党的十九届五中全会清晰了"建造高质量教育系统"的方针导向和要害要求。董奇表明，《点评攻略》深化表现了责任教育更有质量、愈加公正、更可持续展开的新要求，能够引导各省市县政府和责任教育阶段校园将作业要害从教育遍及、硬件建造转向内在展开、优质均衡，抓好师资队伍建造、育人质量提高、科学精细化办理等高质量展开的要害使命，以评促建，以评促改。

《点评攻略》的发布施行也有利于引导各省市县科学展开责任教育质量点评。董奇介绍，《点评攻略》以多学科的科学研究为根底，根据学生身心展开的客观规则和教育事业展开的规则，充沛考虑当时存在的多头、重复点评等点评变革的杰出问题，供给了科学系统的点评目标系统和施行主张，有助于引导各级当地政府树立正确的教育质量观与科学的教育政绩观，科学展开教育质量点评，推动教育管理系统与管理才能现代化。

山东省教育厅原巡视员、北京师范大学教授张志勇提示，责任教育质量点评成果能为教育行政部分、教研和督导人员、一线教师和校长供给丰厚的数据信息，也是促进教育质量改善和提高的重要根底，但在点评成果的运用上仍要留意一些事项。

首要，要充沛知道点评的含义和价值，将点评成果用于实践作业改善中，防止将点评流于形式或将点评成果置之不理。并且有了点评成果，还要有专业力气对数据进行科学剖析和解读。既要防止对数据成果的误读和误解，也要防止只简略剖析单个数据、忽视对数据之间关联性的发掘；不要只简略剖析数据自身，而要注重探究数据背面含义。张志勇说，在运用点评成果时，要防止用点评成果对学生、校园、区县进行排名排队；防止将点评成果鉴别化、点评意图名利化、点评导向歪曲化；防止用点评成果给校园、教师施压。要把要害放在怎么改善教育教育上。点评成果出炉后，要归纳全面知道。不只要注重学生学习成果，还应该注重学生身心全面展开；不只要注重成果，还应该注重进程。"最终，要加强点评成果运用的准则建造。要树立监督机制、信息揭露机制、点评成果运用的二次点评准则等，保证点评成果得到充沛运用。"张志勇着重。

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