本报记者 过国忠 通讯员 虞 璐 张羽程 夏 斌

立异是引领展开的榜首动力。在新展开格式下，完成高质量展开无疑需求许多立异创业者。因而高校强化双创教育、培育造就具有高度专业化水平的双创教师，关于立异驱动战略的施行和创业质量的进步，具有重要意义。

"深化高校立异创业教育变革是国家施行立异驱动展开战略的需求，也是我国高等教育归纳变革的需求。双创教育在推进高校师生立异创业上起到了极为重要的效果。可是，现在我国双创教师队伍专职教师参加度不高且数量缺少，兼职教师动力又缺少。"全国人大代表、扬州大校园长焦新安在本年两会上曾这样主张，要加强高校双创教师专业队伍和才能建造。那么，往后该怎么进一步打通双创教育的堵点呢？

对此，科技日报记者采访了相关教育界人士。

"李克强总理在给清华大学创客的回信中说到‘群众创业、万众立异’，中心在于激起人的创造力，特别在于激起青年的创造力。"焦新安说，可以说，怎么培育更多的立异者和创业者，是双创教育的中心出题。

在江苏理工学院党委书记朱林生看来，双创教育就是指立异创业教育。现在，在"群众创业、万众立异"的时代布景下，双创教育已成为进步大学生立异才能和作业才能的重要抓手。

"立异是引领展开的榜首动力。在新展开格式下，完成高质量展开无疑需求许多立异创业者。"焦新安说，因而高校强化双创教育、培育造就具有高度专业化水平的双创教师，关于立异驱动战略的施行和创业质量的进步，具有重要意义。

记者了解到，自我国在高校施行双创教育以来，全国高校已开设立异创业教育相关课程约2.5万余门，具有高校立异创业教育专职教师超3万人，并建造了一大批全国立异创业教育变革演示高校和国家级双创演示基地。

"近年来，我校经过不断深化高校立异创业教育变革，推进立异创业教育与专业教育有机交融，有用推进了实训与孵化渠道、创业基金、作业导师库等支撑系统建造，为国家和当地培育出了一大批高层次立异创业人才。"朱林生说。

双创专业教师严峻匮乏

"现在，我国双创教师队伍大多以思政课教师、学生辅导员以及具有商科布景的教师兼职为主，他们相对缺少立异创业的实践阅历，简单使双创教育局限于‘坐而论道’。"焦新安说。

焦新安告知记者，在人大安排的对双创教育的调研中，他们发现存在几个杰出问题：我国双创教师队伍中，具有专业布景、创业阅历阅历、与产业界联络严密的双创专业教师严峻缺少，部分双创兼职教师有清晰的主业，双创教育仅仅一种副业，与其未来作业展开关系不大，兼职教师的学科归属感不强，缺少耐久的内生动力。

一起，相当多的专业教师未能正确认识到立异创业的重要性，忙于基金项目申报、科学研究、论文编撰等作业，尽管注重对学生立异思维和立异才能练习，但缺少引导学生测验运用立异效果进行创业的才能。

在常州纺织服务作业技术学院党委书记吴访升看来，发生这些问题的要素许多，首要因为校园认识缺少、理念不清、注重不行，致使仍没有将双创教育上升到国家战略需求高度，关于人才培育的定位与方向存在误差，缺少展开双创教育的系统机制，不能把双创教育与专业教育很好地交融，更没有构成"校企协作、多维互动、分段递进"的立异创业人才培育系统。

怎么有用进步双创教师队伍专业化水平缓进步双创教育质量？焦新安说："要在学习国外老练阅历的基础上，从我国实践动身，施行高校双创杰出教师培育方案，以培育造就数以万计的双创杰出教师，要将双创教师队伍归入国家教师全体建造规划，清晰双创教师身份，树立作业准入准则，树立选聘规范、培育办法等。"

一起焦新安还以为，要加强兼职教师队伍建造，特别是鼓舞高校与企业协作，延聘具有丰厚实践阅历和厚实学科知识的企业家或工程技术人才担任创业导师，树立旋转门机制，推进企业管理人才和高校教师欧洲杯直播双向活动、两栖展开。加大双创教师"实战"训练力度，构建全流程双创教师训练系统。不断进步双创教师实践才能，经过举行职前训练、挂职锻炼等，增强和进步师德素质、认知水平缓作业素质；注重展开职中岗位训练，鼓舞教师参加项目研制和使用转化，进步教师对作业的认知、专业的操作才能；树立作业企业挂职锻炼准则，丰厚双创教师的实践阅历。

"咱们下一步需求完成双创教师队伍专业化展开，推进执行高校科技效果处置和收益分配机制，将双创人才培育以及高校科技效果的对外转让、协作转化、作价入股等成效，作为双创教师职称评定的必要条件，进一步增强高校教师服务经济社会展开的才能。"焦新安表明。

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