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《点评攻略》从点评内容、点评方法、点评施行、成果运用、安排确保等方面提出了作业要求，并清晰了质量点评的目标系统，首要阐清楚评什么、怎样评、谁来评等3个要害问题。

责任教育质量点评包含县域 校园 学生三个层面

县域责任教育质量点评环绕价值导向、安排领导、教育条件、教师队伍、均衡开展等5个方面提出了12项要害目标，旨在促进当地党委政府加强对责任教育作业的领导，实施举行责任教育责任，促进县域责任教育优质均衡开展。针对点评中的问题细化了考察要害，如针对唯分数、唯升学的倾向，提出"不给校园下达升学目标，不单纯以升学率点评校园、校长和教师"的考察要害；针对教师担负重问题，提出"严格控制面向校园的各类批阅、查看检验、创立评比等活动，标准各类‘进校园’活动，减轻校长、教师非教育教育使命担负"的考察要害。

校园办学质量点评环绕办学方向、课程教育、教师开展、校园办理、学生开展等5个方面提出了12项要害目标，旨在促进校园执行德智体美劳全面培育要求，深化施行本质教育，不断前进办学水平缓育人质量。针对点评中的问题细化了考察要害，如针对学生学业担负过重问题，提出"健全作业办理办法，统筹调控作业量和作业时刻；严控考试次数，不发布考试成绩和排名"的考察要害；针对教师职业倦怠、积极性不高的问题，提出"完善校内教师鼓励系统，坚持揭露公平公平，重视精力荣誉鼓励、专业开展鼓励、岗位提升鼓励、绩效薪酬鼓励、关怀保护鼓励"的考察要害。

学生开展质量点评环绕学生道德开展、学业开展、身心开展、审美本质、劳作与社会实践等5个方面提出了12项要害目标，旨在促进学生德智体美劳全面开展，培育习惯终身开展和社会开展需要的正确价值观、必备品质和要害才能。针对点评中的问题细化了考察要害，如针对少量学生理想信念缺失问题，提出"了解党史国情，珍爱国家荣誉，铸牢中华民族共同体认识，爱党爱国爱人民爱社会主义，立志听党话、跟党走，从小树立为完成中华民族巨大复兴的我国梦而尽力奋斗的志趣"的考察要害；针对学生立异精力缺乏的问题，提出"有好奇心、想象力和求知欲，有信息搜集整合、归纳剖析运用才能，有自主探求、独立思考、发现问题、解决问题的认识与才能"的考察要害。

教育部根底教育司司长 吕玉刚：学生开展质量是校园办学质量点评的重要内容，校园办学质量是县域责任教育质量点评的重要内容，三者以学生开展为根底，各有偏重、互相和谐、彼此联接，构成了系统完善的点评系统。引导当地党委政府树立正确的政绩观，实在实施举行责任教育责任；引导校园前进办学水平，促进学生德智体美劳全面开展；引导全社会了解支撑责任教育，营建杰出教育生态。

强化进程点评 探究增值点评 健全归纳点评

《责任教育质量点评攻略》提出要优化点评方法，改善成果点评、强化进程点评、探究增值点评、健全归纳点评。

重视成果点评与增值点评相结合。重视学生开展、校园办学、县域责任教育开展合格程度的一起，重视其开展水平缓作业水平的前进程度，科学评判当地党委政府、校园和教师的尽力程度。如：提出"县域内校园办学质量全体状况及年度改变状况；县域内校园间办学质量差异状况及年度改变状况"的考察要害。

重视归纳点评与特征点评相结合。重视县域、校园全面育人全体成效和学生德智体美劳全面开展状况的一起，重视差异性和多样性，重视每一所校园和每一名学生，促进校园特征开展和学生特性开展。如：提出"充沛激起校园办学生机，促进校园办出特征、办出水平""积极参加校园爱好小组社团活动，有小制造、小发明、小发明等科学爱好专长"的考察要害。

重视自我点评与外部点评相结合。在引导学生、校园和县级党委政府积极开展常态化自我点评和即时改善的一起，构建主体多元、统整优化、责任清楚、安排高效的外部点评作业系统。如，提出"师生、家长、社会等方面对县域内责任教育质量的满意度""师生、家长、社会等方面对校园办学质量的满意度"的考察要害。

重视线上点评与线下点评相结合。树立县域、校园、学生常态化点评网络信息渠道及数据库，完善学生归纳本质点评档案，并经过实地调查、调查、访谈等方法，了解把握实际状况，确保点评实在全面、科学有用。

点评周期原则上每3—5年一轮

《点评攻略》还对点评施行提出了清晰要求，责任教育质量点评实施县（市、区）和校自评、市级复核、省级点评、国家检查监测。对校园、县域的点评要完成全掩盖，点评周期根据所辖县数、校园数和作业需要，由各地自行确认，原则上每3—5年一轮，并确保在县级党政首要负责人、校长任期内至少进行一次点评。

《点评攻略》还特别强调，要不断完善责任教育质量点评成果运用的机制，充沛发挥点评成果对前进责任教育质量的引领和促进作用。

教育部根底教育司司长 吕玉刚：将学生开展质量点评成果作为校园办学质量点评和县域责任教育质量点评的重要根据，将校园办学质量点评成果作为对校园奖惩、方针支撑、资源配置和查核校长的重要根据，将县域责任教育质量点评成果与县级党政领导实施教育责任点评、责任教育优质均衡开展确定等作业挂钩。

县域责任教育质量点评成果不合格 不能评优评先

《点评攻略》还清晰，对县域责任教育质量点评成果不合格的，不能评优评先，不能确定为优质均衡开展县（市、区）。对履职不到位、执行方针不力、违背有关规定、县域教育教育质量下降且整改不到位的，要对县级党政首要领导和分担负责人、相关部分首要负责人进行问责。

（总台央视记者 潘虹旭 张煜）